面對(duì)目前動(dòng)漫制作人才需求旺盛的現(xiàn)狀，動(dòng)漫界與教育界應(yīng)如何攜手培養(yǎng)大批高質(zhì)量的動(dòng)漫高手？在昨天舉行的“群星動(dòng)漫節(jié)·校企合作論壇”上，與會(huì)專家指出，不妨在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革，對(duì)“師徒制”與“合作制”兼收并蓄,從而創(chuàng)造出一條具有本土特色的動(dòng)漫人才培養(yǎng)新路子。
　　由浦東新區(qū)社發(fā)局、市職教協(xié)會(huì)中職分會(huì)和群星職校舉辦的“群星動(dòng)漫節(jié)”,被稱為滬上中職動(dòng)漫制作專業(yè)的“群英會(huì)”。除了展示11所職校學(xué)生的動(dòng)漫作品外，來自57家企業(yè)和30余所學(xué)校的與會(huì)人士就動(dòng)漫人才的培養(yǎng)方式展開熱烈討論。
　　魔晶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司經(jīng)理朱辰磊認(rèn)為，雖然游戲行業(yè)進(jìn)駐國內(nèi)才不過短短14個(gè)年頭，但在很大程度上卻秉承了早期中國傳統(tǒng)行業(yè)的師徒制度。在實(shí)際操作中，企業(yè)一般先對(duì)新進(jìn)的培訓(xùn)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)美術(shù)的考核，考核通過后，前半年采取軟件培訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握要領(lǐng)，隨后的培訓(xùn)采用“師徒制”，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中，遇到問題就單獨(dú)傳授，類似與圍棋比賽中一個(gè)高段位棋手和多個(gè)低段位的棋手比賽一樣，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的問題，因人而異逐一修正。
　　與會(huì)專家指出，動(dòng)漫作為一種文化產(chǎn)品，有多種載體或表現(xiàn)平臺(tái)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈大體上有4個(gè)環(huán)節(jié)，即漫畫(圖書、報(bào)刊)、動(dòng)畫(電影、電視、音像制品)以及舞臺(tái)劇和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫。漫畫創(chuàng)作是產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，影視動(dòng)漫是產(chǎn)業(yè)的傳播工具，動(dòng)漫舞臺(tái)劇是產(chǎn)業(yè)的延展和提升，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫是產(chǎn)業(yè)在新技術(shù)條件下的運(yùn)用，具有拉動(dòng)和整合作用。因此，培養(yǎng)的人才不能“單打一”，而要有集體合作的意識(shí)。同時(shí)，動(dòng)漫人才培養(yǎng)中最為關(guān)鍵的是美術(shù)基礎(chǔ)教育。
　　群星職校校長顧曉光強(qiáng)調(diào)，動(dòng)漫專業(yè)對(duì)人才技能及專業(yè)功底的要求，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)歷的要求。中職教育以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)定位更加明確，同時(shí)又知道自己的學(xué)歷弱勢(shì)，所以在學(xué)習(xí)上就會(huì)更加努力刻苦。群星職校動(dòng)漫專業(yè)所采取的校企合作模式，正是在“師徒制”與“合作制”之間找到了平衡點(diǎn)，為中職培養(yǎng)動(dòng)漫人才打下了良好基礎(chǔ)。