大學(xué)生畢業(yè)季來臨，多個網(wǎng)絡(luò)論壇近期頻現(xiàn)高校畢業(yè)生“被就業(yè)”問題的曝光帖。發(fā)帖網(wǎng)民稱，自己所在的高校為“刷高”就業(yè)率，無論是否實(shí)際就業(yè)都要求學(xué)生盡快尋找公司簽訂三方就業(yè)協(xié)議，并要求“先簽就業(yè)協(xié)議，再拿畢業(yè)證書”，否則就不予畢業(yè)。

高校這種為了追求數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上的高就業(yè)率，而以畢業(yè)證書為由迫使學(xué)生被就業(yè)的行為，首先就是自欺欺人的表現(xiàn)。“被就業(yè)”換來的就業(yè)率只會令高校盲目的樂觀和自信，以為只要書面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字不會妨礙政績即可，以為實(shí)際的就業(yè)率被掩蓋了不會造成什么問題。其結(jié)果就是，高校不去尋求策略解決畢業(yè)生就業(yè)的問題，不去反思學(xué)校的專業(yè)教育是否適應(yīng)就業(yè)要求，而只是抱著僥幸心理認(rèn)為只要能夠保障自己政績就行。這不僅僅是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是對高校本身的不負(fù)責(zé)。“生于安樂，死于憂患”這句箴言應(yīng)為高校敲響警鐘，用“被就業(yè)”的手段換取表面的風(fēng)光，只會讓高校沉溺其中，不思進(jìn)取，長久下去，勢必不利于高校自身的發(fā)展。而到那時，也只有自己才能為其所食的苦果負(fù)責(zé)。

而畢業(yè)生在離校之際，原本是帶著對母校深厚的感情與其依依惜別的，臨了卻被學(xué)校“就業(yè)協(xié)議換畢業(yè)證書”這樣無情的方式傷害到了。母校，顧名思義，指給予了母愛般的學(xué)校，當(dāng)是愛學(xué)生如子的慈母般的學(xué)校。在學(xué)生畢業(yè)之際，即將走上社會之時，不僅沒有給予祝福和關(guān)懷，反而以近乎威脅的方式整出“被就業(yè)”一出，大學(xué)的最后一堂課教會了畢業(yè)生們無情與欺騙。畢業(yè)生與學(xué)校三四年的感情竟抵不上盲目追求的“就業(yè)率”。“以人為本”的辦學(xué)方針對于高校學(xué)生們成了一個冷笑話。

大學(xué)畢業(yè)季差不多也是高三學(xué)生高考完、填志愿的時段，此時高校發(fā)布的就業(yè)率對高考生填志愿有一定的影響。高考生在選擇專業(yè)時，出于對未來就業(yè)前景的考慮，肯定會參考意向?qū)�業(yè)的就業(yè)率。當(dāng)高校“被就業(yè)”換來的注了水的、虛假就業(yè)率成為考生的參考坐標(biāo)時，考生很有可能因被表面的高就率業(yè)所欺騙，而選擇實(shí)際就業(yè)率低的專業(yè)。等到他們大學(xué)畢業(yè)時，還是要面臨就業(yè)難的問題。甚至，在他們正式開始大學(xué)生活后，了解到所學(xué)專業(yè)的真實(shí)情況后，還有可能出現(xiàn)失望、厭學(xué)等負(fù)面情緒，不利于他們健康的生活和學(xué)習(xí)。

無論是對高校自身，還是對于即將畢業(yè)的大學(xué)生，抑或是對高考完即將填志愿、選專業(yè)、踏進(jìn)大學(xué)校門的高考生，以“被就業(yè)”換取就業(yè)率的行為都是帶有欺騙性質(zhì)的，也都是有百害而無一利的。奉勸這樣的高校還是像教導(dǎo)學(xué)生那樣告誡自己：老老實(shí)實(shí)做事。