從學校到社會，跨度有多大？

　　先看數據——  

　　就業城市  2009屆“211”院校畢業生的首選就業城市主要是直轄市，占44%；非“211”本科院校以及高職高專畢業生的首選就業城市主要是副省級市，均占45%。

　　大城市就業市場規模大、經濟文化發展水平高、職業能力成長機會多，因此往往成為大學畢業生就業的首選；但畢業生實際就業城市主要集中在地級及以下城市。    

　　求職成本  2009屆本科畢業生平均求職成本為1207元、高職高專為1061元；每拿到一份工作錄取本科與高職畢業生需分別投出平均12份、6份工作申請。

　　與2008屆相比，2009屆大學畢業生求職的花費上升約1/10，但拿到一份工作錄取所需投出的平均求職份數略有下降，求職難度未見增加。       

　　薪資 2009屆大學畢業生的月薪期待底線有大幅度上升，比2008屆的薪資期待低谷上升了約500元。2009屆大學畢業生薪資明顯增長，高職高專增長最多。

　　各專業大類中，2009屆本科畢業生半年后月薪最高的是經濟學(2498元)，最低的是醫學(2124元)；高職高專月薪最高的是資源開發與測繪大類(2358元)，最低的是醫藥衛生大類(1564元)。    

　　求職渠道 在各項求職服務中，大學招聘會被2009屆大學畢業生認為是最有幫助的服務，同時，仍有22%的“211”院校畢業生和34%的非“211”本科院校畢業生與34%的高職高專院校畢業生認為大學招聘會對求職沒有任何幫助。

　　雇主 “民營企業/個體”仍是2009屆大學畢業生就業最多的雇主類型。

　　雇主規模在300人以下(包括50人以下、51~300人)所占比例最高，“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校畢業生就業比例分別為38%、50%、60%。

　　再看分析——

　　無業與退休家庭本科畢業生對發布招聘需求與薪資信息、職業發展規劃、輔導求職策略、輔導面試技巧的接受比例較低，高職高專畢業生接受輔導求職策略的比例也低于同學歷層次畢業生的平均水平；農民與農民工家庭畢業生對輔導求職策略、輔導簡歷寫作接受程度較低。

　　因此，高校除更多組織招聘會、提供更好求職平臺外，尤需加強輔導求職策略、輔導簡歷寫作等求職服務，對來自失業、無業家庭的學生給予求職心理輔導；幫助農民及農民工家庭的學生擴大知識面、了解城市文明及文化。

　　給人打工還是自主創業？

　　先看數據——  

　　2009屆大學畢業生自主創業比例為1.2%，與2008屆1.0%的比例相比略有上升，與2007屆持平。從2007屆到2009屆，高職高專自主創業比例遠遠高于本科，高職高專畢業生自主創業最多的是機電一體化技術專業。 

　　2009屆本科畢業生和高職高專畢業生自主創業主要集中在個人服務和銷售行業，集中于銷售職業，自己當老板的比例占首位，即職業為總經理和日常主管。

　　自主創業者的創業理想是創業最重要的動力(本科44%、高職高專48%)，與2008屆相近(本科41%、高職高專48%)；因為找不到工作才創業的2009屆畢業生比例為10%~15%；加強創業意識的培養才是提升大學畢業生自主創業的有效途徑。

　　2009屆大學畢業生自主創業的資金主要依靠父母/親友和個人儲蓄，占80%以上，與2008屆相同；來自商業性風險投資和政府資助的極少，與2008屆相同。

　　再看分析——

　　有創業意愿但家庭條件不好的大學畢業生就不容易實現創業夢想，2009年開始的政府對2009屆大學畢業生的自主創業的資助并沒有實際增加，資助政策未見效果。

　　考研、留學，還是就業？

　　先看數據——  

　　2009屆本科畢業生讀研、留學比例較2008屆上升。2009屆“211”院校畢業生的讀研比例為11.9%，比2008屆上升1.9個百分點；非“211”本科院校畢業生的讀研比例為7.7%，比2008屆上升0.6個百分點。

　　2009屆“211”院校的留學比例為1.64%，2008屆為1.03%；非“211”本科院校的留學比例為0.69%，2008屆為0.25%。留學最多的研究生專業種類是工商管理(20.1%)；留學的學歷目標比例最高的是碩士(74.6%)；留學最主要的理由是接受先進的教學方式(33%)；最主要的經濟支持是父母親友資助(86%)；留學后想在國外短期工作的占36%，愿意回國工作的占31%。2009屆高職高專院校的畢業生有2.6%專升本。

　　再看分析——

　　調查分析認為，選擇繼續升本科的主要原因是職業發展需要。而本科畢業生選擇讀研的人群中，14.8%的人因為就業難而選擇讀研。

　　大學生的工作能力增強了還是下降了？

　　先看數據——  

　　2009屆畢業生離校時掌握的工作能力水平略有提高，平均提高2個百分點，其中“211”院校畢業生離校時掌握的工作能力水平為53%，非“211”本科院校為52%，高職高專為51%。

　　但同時，工作崗位要求畢業生達到的水平普遍升高，2009屆較2008屆平均提高5個百分點，離校時掌握的能力的提高幅度低于工作要求達到的水平的升高幅度，因此2009屆大學畢業生的能力滿足度較上屆呈普遍下降。

　　再看分析——

　　大學畢業生能力的培養沒有滿足社會需求的優先順序。2009屆本科畢業生亟須改進的核心知識是銷售與營銷、教育與培訓、工程與技術等；高職高專畢業生亟須改進的核心知識是銷售與營銷、消費者服務與個人服務等。

　　□記者 李紅 實習生 潘紫薇