中國(guó)是禮儀之邦，禮尚往來無(wú)可厚非。過去的私塾也要給先生送禮，但目的不一樣，私塾的弟子數(shù)量有限，送禮純粹是為了謝師，而且“禮”也都不是物質(zhì)的賄賂，至少?zèng)]有考證說要賄賂老師照顧自己的孩子。家長(zhǎng)與教師之間根本不存在什么禮尚往來，沒有物質(zhì)禮尚往來的基礎(chǔ)。如今的送禮跟風(fēng)，不僅把老師給害了，而且把一代新新人類的心靈也污染了!

　　尊師重教是一個(gè)社會(huì)應(yīng)有的風(fēng)氣，可是當(dāng)“尊師”演變成教師節(jié)的一場(chǎng)“送禮大戲”的時(shí)候，家長(zhǎng)、教師乃至更多的旁觀者都明白，這樣一種送禮的“風(fēng)氣”，跟尊師一點(diǎn)關(guān)系都沒有，只是一些家長(zhǎng)的庸俗化行為罷了。

　　新聞中，發(fā)帖的那位教師所說的話，的確反映了許多教師工作者的心聲，因?yàn)檫@些年每到教師節(jié)前后，我們總不難從各類媒體中看到諸多老師類似“放了老師吧”的表白。可惜的是，多年來家長(zhǎng)們并沒有“放了老師”，送禮之風(fēng)愈演愈烈。而遺憾的是，一些老師發(fā)出呼吁之時(shí)，難道真的一直不明白，真正要?jiǎng)x住這股風(fēng)，最需要的是教師自己“放了”自己?

　　“何止是家長(zhǎng)糾結(jié)于送禮，教師也同樣的糾結(jié)”。南京這位教師的帖子中，流露出對(duì)家長(zhǎng)送禮的反感，直言教師尊嚴(yán)因此而丟失，坦陳絕大多數(shù)教師不會(huì)因?yàn)橛袩o(wú)送禮而區(qū)別對(duì)待孩子，而占據(jù)帖子大量篇幅的，則是嘆息教師對(duì)這種風(fēng)氣的無(wú)奈——正是這種所謂的無(wú)奈，很令外界不得其解——收禮的對(duì)送禮的說無(wú)奈，總讓人覺得不是那么真心實(shí)意。

　　帖子說，有家長(zhǎng)找熟人托關(guān)系請(qǐng)教師吃飯，“不去，熟人要得罪了”;有家長(zhǎng)往老師身上塞購(gòu)物卡，“不接，抹了你面子”。這些官場(chǎng)中常見的場(chǎng)景出現(xiàn)在教師身上，人們一點(diǎn)都不奇怪，因?yàn)檎?qǐng)客送禮無(wú)非就是這類招數(shù)。而人們奇怪的是，一些教師一邊要去吃要去收，一邊又呼吁請(qǐng)客送禮的人“放了老師”，難道拒絕那餐飯和那張購(gòu)物卡，真有那么難么?事實(shí)上，熟人沒那么容易得罪，一些家長(zhǎng)也不是那么容易就因你不收禮就下不來臺(tái)的(對(duì)實(shí)在頑固的熟人或某些家長(zhǎng)，抹一下面子其實(shí)也無(wú)妨)，關(guān)鍵還是教師有沒有下決心“放了”自己。

　　在許多行業(yè)講究“熟人”、“面子”的不正常狀態(tài)中，一些教師工作者受到這類影響非常正常，但他們是看破這種風(fēng)氣的淺薄、不高估這種風(fēng)氣的所謂作用、抽身反對(duì)這種風(fēng)氣，還是隨波逐流甚至加劇這種風(fēng)氣的泛濫深化，大有區(qū)別�，F(xiàn)在，教師現(xiàn)身呼吁家長(zhǎng)不送禮，人們自然就會(huì)先行要求教師反求諸已，別把問題的兩個(gè)方面完全推到家長(zhǎng)的那一方去。

　　從這個(gè)角度看，教師與其發(fā)帖呼吁家長(zhǎng)不送禮，倒不如發(fā)帖呼吁教師工作不收禮。最為重要的是，一位高尚的教師，或者說一個(gè)高尚的教師群體在自己的崗位上，在本來并不復(fù)雜的送禮收禮問題上，對(duì)自己應(yīng)該懂得言行一致的必要性，對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)應(yīng)該謹(jǐn)記言傳身教的重要性。教師本身就是下一代心靈的啟迪者，人才的培養(yǎng)者，作為一名教師，希望職業(yè)道德的你們“放了”自己。